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速录师培训
（一）亚伟速录机的基本原理，以运用“多键并击”的高效输入法，在输入速度上取得新的突破。一般计算机的键盘输入，都是每次用一个指头击一个键。尽管左右两手十个指头轮流操作，但是同一时间内，一次只能击打一个键，输入一个汉字最少需要击打 2 — 5 键才能完成，即使最常用的 20 多个高频字，也需两键才能输入（先击一个字母键，再击一个空格键）。由此可见，充分发挥十个指头的潜力和优势，在同一时间内，用多个指头击打多个字键，就可大大提高输入的速度。运用十个指头中的几个指头，同时多击几个字键，从运动生理学和心理学的角度看，都是完全可能的，这已在实践中充分证明。如抚风琴、弹钢琴，都是运用十个指头中的几个指头，一次按下几个键子，同时发出多个不同乐音，奏出多层次的谐和的悦耳曲调。因此我们完全有可能运用“多键并击”的原理，同时按下几个字键，高效地、快速地录入人们的高谈阔论或锦绣文章。
（二）为了实现“多键并击”的原理，必须设计一种精巧而简单的专用键盘。一般计算机使用的标准键盘，只适合一次一键的打法，其字码的排列，既不符合汉语拼音的频率与手指关系的要求，更不适合多个指头同时并击的要求，因而必须另行设计合理的、实用的“亚伟速录机”的专用键盘。这种键盘必须适合两手十指的活动区域范围，在操作时，应尽量缩小手指运行的空间和行程，让相应的手指很便捷地同时按下几个键子，不仅速度要求“快”，而且出码要求“准”。
根据以上要求，经过精心调配，优化组合，设计出一种只有 24 个键子的专用键盘，分为左右两个部分，两边对称，各分 3 排，上排、中排各有 5 个键位，下排各有两个键位。用这个简便精巧的键盘，左右两手同时操作，多键并击。可以达到既“准”又“快”的目的。
（三）亚伟速录机输入汉语的方式，我们采用最通行、最易学的“拼音输入法”。以国家公布的《汉语拼音方案》为依据，以普通话为标准，制订出 21 个声码， 34 个韵码，声码相拼，拼缀成 300 多个音节码，作为“亚伟码”的基础。
（四）亚伟速录机的键位码，用拉丁字母的大写印刷体表示，便于阅读。各个键位码的安排，要求科学化和系统化，因此规定下列几项原则；1 、整个键盘分为左右两个部分，键位码
左右对称，两边完全一样，保证双手并击一次各出一个完整的音节码，代表两个汉字。
2 、音节码的组合次序，以声码排在前，韵码排在后为原则，这既符合拼缀的规范，也符合手指活动的频率要求。
3 、声、韵码的形式，可用“单码”或“组合码”表示，以发挥“多键并击”的优势；
4 、“声码”的制定，均按发音部位分组；“韵码”的制定，尽量与《汉语拼音方案》保持一致，以便于学习和记忆；
5 、根据汉语拼音声、韵母的出现频率，安排“声、韵码”的键位位置，使之符合手指活动频率的要求。
（五）根据以上原则设计出亚伟速录机的专用键盘并具体安排键位码。
（六）根据同样原则，制定出一系列的声码、韵码和音节码。
（七）在这 24 键的简单键盘上，除了要求打出以上所述的声码、韵码，以及 300 多个音节码以外，还要求打出各种功能码、特定码。如：
1 、功能码：（ 1 ）录入开始，（ 2 ）录入结束，（ 3 ）空格，（ 4 ）换行，（ 5 ）删除，（ 6 ）省略，（ 7 ）自定义，（ 8 ）块操作，（ 9 ）调出特定键盘和亚伟拼音形码等。
2 、特定码：（ 1 ）单音词特定码，（ 2 ）标点符号特定码，（ 3 ）数词特定码， （ 4 ）拉丁字母特定码等。
（八）在“看打”录入时，如遇见个别不认识的生僻字，可查字典，或者用“亚伟拼音形码”输入。
这里概括、简要地介绍了亚伟速录机的原理和法则，以便使我们初步了解其理论基础，为学习以后各讲课程奠定基础。
（一）亚伟速录机的易学性
首先，是容易理解。只要懂得“汉语拼音”，就能理解全部的亚伟码结构系统。“汉语拼音”是我国小学一年级就开始学习的课程，肯定不难。即使有些读书不会“汉语拼音”，也可按照书上的汉字注音学会。亚伟码的组合，声韵系统分明，便于理解。
其次，是容易记忆。这里没有成串的条文要记忆，没有任何太难的规则要背诵。即使有些高频词语要记住，但规则简单，容易记忆，可逐步掌握。
第三，在指法练习方面，前面已经提到，亚伟速录机的原理是“多键并击”，用两只手的几个指头，同时按几个键子。这对一个会弹钢琴、抚风琴的人来说，是很容易的。但是对一些不会弹钢琴、抚风琴的人来说，开始学习必然有一些别扭，可是一经练习，手指适应了，就会有一种意想不到的收获。
人的左、右手的活动是与人的“左、右两个半脑联系着的，而且左、右两个半脑有严格分工。左半脑管抽象思维、节奏、图形、位置、音乐、形象思维等。两个半脑有相对独立的支配能力，左半脑支配右手，右半脑支配左手。人们一般较多地使用右手，相应地促进左半脑发达，我们要是再多使用左手，必然会促进右半脑发达。如果我们同时使用左、右手进行多键并击，必然会促使左、右脑同时发达。
令人振奋的是，美国加利福尼亚的奥恩斯坦教授发现；如果对两个半脑中的未开垦处给予刺激，激发其积极配合另一半脑，它所起的作用，会使大脑的总能力和效率成倍地提高。所谓成倍地提高，不是按常规数学来进行计算，当一个半脑发挥作用时，对另一个半脑产生的效果，往往是单独使用一个半脑时的 5 — 10 倍。
由此可见，凡是运用左、右两手同时进行操作的人，都能促使大脑的左、右两个半脑大幅度发展，充分发挥其潜力，使记忆和思维能力大幅度增长。
亚伟速录机的学习方式有多种。一种是“面授”，由老师利用教材进行讲解，学员一面听讲，一面进行练习，可以集中学习，应可以业余学习，根据教材，安排进度，由入门到中级，再到高级；一种是“函授”，学员自购亚伟速录机、电脑设备、通过教材（包括录音、录像带）和通信辅导，进行函授自学，只要坚持到底，一样可以获得成功；还可进行电脑自动化教学，通过电子音像、讲授、实验、练习、听打、检测、判卷等活动进行自动化教学。
授课内容：
主要学习使用中文速录机的坐姿、标准指法、键盘键位；21个声码、34个韵码及相关的系列音节码、特定码、功能码、形码、略码、13个标点符号、阿拉伯数字和数学符号键盘、拉丁字盘；中文速录机的编辑功能；中文速录机软、硬件的安装、调试、使用（适时间情况授课）。
训练内容：
正确指法训练；声码、韵码、及相关音节码的训练；短句、短文练习；基本技巧的训练（包括：消字定字、高频特定单音词、双手须并击的、双手须单击的、须在重码提示行中进行选择的、捆绑、一次上屏等）。提速阶段词语的强化训练，熟文章不同速度档次的强化训练，略码强化训练，数字强化训练，字母强化训练等；速录机安装、调试、使用的培训等。（适时间情况训练）
